Motede Tanya Jawab

-



STRATEGI BELAJAR MENGAJAR FISIKA

METODE TANYA JAWAB



DOSEN PENGAMPU :AHMAD SYARKOWI S.Pd., M.PdDISUSUN OLEH:ANA FERAWATINIM: A1C317075

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKAJURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUANALAMFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS JAMBI2018




A. Pengertian Metode Tanya JawabMetode Tanya jawab adalah penyampaian pesan pengajaran dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan dan siswa memberikan jawaban atau sebaliknya siswa diberi kesempatan bertanya dan guru menjawab pertanyaan-pertanyaan.Metode Tanya jawab adalah suatu metode dalam pendidikan dan pengajaran dimana guru bertanya dan murid-murid menjawab bahan materi yang diperolehnya.Metode ini memungkinkan terjadinya komunikasi langsung antara guru dan pelajar, bisa dalam bentuk guru bertanya dan pelajar menjawab atau dengan sebaliknya.Metode Tanya jawab dilakukan :1) Sebagai ulangan pelajran yang telah diberikan.2)    Sebagai selingan dalam pembicaraan.3) Untuk merangsang anak didik agar perhatiannya tercurah kepada masalah yang sedang dibicarakan.4) Untuk mengarahkan proses berfikir.Proses Tanya jawab terjadi apabila ada ketidaktahuan atau ketidakfahaman peserta didik akan suatu peristiwa, adapun tujuan dari metode Tanya jawab sebagai berikut:1) Mengecek dan mengetahui sampai sejauh mana kemampuan anak didik terhadap pelajaran yang dikuasai.2) Membri kesempatan kepada anak didik untuk mengajukan pertanyaan kepada guru tentang suatu masalah yang belum difahami.3) Memotivasi dan menimbulkan kompetensi belajar.4) Melatih anak didik untuk berfikir dan berbicara secara sitematis berdasarkan pemikiran yang orisinil.B.  Langkah-langkah Dalam Metode Tanya JawabDalam setiap metode yang ada dalam pembelajaran pasti diperlukan tehnik agar pembelajaran bisa berjalan secara baik, berikut ini berbagai tehnik yang digunakan guru dalam mengajukan pertanyaan :1) The Mixe Strategy yakni mengkombinasikan berbagai tipe dan jenis pertanyaan.2) The Speaks Strategy yakni menggunakan pertanyaan yang saling bertalian satu sama lain.3) The Pleteaus Strategy yakni mengajukan pertanyaan yang sama jenisnya terhadap sejumlah siswa sebelum beralih kepada jenis pertanyaan yang lain.4) The Inductive Strategy yakni dengan berbagai pertanyaan siswa didorong untuk menarik generalisasi dari hal-hal khusus ke hal-hal yang umum atau berbagai fakta menuju hukum-hukum.5) The Deductive Strategy yakni Generalisasi yang dijadikan sebagai titik tolak, siswa diharapkan dapat menyatakan pendapatnya tentang berbagai kasus atau data yang ditanyakan.Pertanyaan yang baik memiliki ciri-ciri1) Pertanyaan hendaknya bersifat mengajak atau merangsang siswa untuk berfikir.2) Kata-kata yang dipergunakan harus jelas sehingga tidak ada kata atau istilah yang tidak difahami siswa.3) Pertanyaan itu harus mengandung satu penafsiran.4) Kalimat pertanyaan hendaknya singkat.5) Setiap pertanyaan hendaknya mengandung satu masalah.6) Pertanyaan harus sesuai dengan taraf kecerdasan atau pengalaman siswa.C. Keunggulan Dan Kekurangan Metode Tanya JawabSuatu metode yang digunakan oleh guru dalam mengajar sudah barang tentu mempunyai keunggulan dan kekurangan, begitupun dengan metode Tanya jawab. Berikut keunggulan dan kekurangan metode Tanya jawab :a. Keunggulan metode Tanya1) Kelas akan hidup karena anak didik aktif berfikir dan menyampaikan pikiran melalui berbicara.2) Beik sekali untuk melatih anak didik agar berani mengemukakan pendapatnya.3) Akan membawa kelas kedala suasana diskusi.b. Kekurangan metode diskusi1) Apabila terjadi perbedaan pendapat akan memkana waktu untuk menyelesaikannya.2) Kemungkinan akan terjadi penyimpangan perhatian pelajar terutama apabila jawaban yang kebetulan menarik perhatian tetapi buka sasaran atau materi yang dituju.3) Dapat menghambat cara berfikir apabila guru kurang pandai dalam penyajian materi.

DAFTAR PUSTAKA


Abu, Ahmadi dan Prasetyo. 2005. SGM Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia.
Majid, Abdul Majid. 2008. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan standar Kompetensi Guru. Bandung : Rosda Karya.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MAKALAH PENGERTIAN PENGELOLAAN BIAYA PENDIDIKAN DAN JENIS–JENIS BIAYA PENDIDIKAN

-
Gambar
MAKALAH PENGERTIAN PENGELOLAAN BIAYA PENDIDIKAN DAN JENIS–JENIS BIAYA PENDIDIKAN Dibuat untuk memenuhi tugas Pengelolaan Pendidikan Disusun oleh : Kelompok 4 : Dany Tri Krismawanti                   (A1C317001) Alexander Yuda Abimantara        (A1C317029) Ayu Meilinda                                   (A1C317025) Weni Sukarni                                  (A1C317035) Dosen Pengampu : Dwi Agus Kurniawan, S.Pd., M.Pd. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI 2018 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis ucapkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah Pengelolaan biaya pendidikan dan jenis-jenis biaya pendidikan ini tepat pada waktunya. Penulis berharap makalah ini dapat menambah pengetahuan dan wawasan bagi para pembaca. Adapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah
Baca selengkapnya

Keterampilan Menjelaskan

-
Gambar
“KETERAMPILAN MENJELASKAN ” DOSEN PENGAMPU : AHMAD SYARKOWI S.Pd., M.Pd DISUSUN OLEH: ANA FERAWATI NIM:  A1C317075 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUANALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI 2018 A. Pengertian Keterampilan Menjelaskan Keterampilan menjelaskan dalam pembelajaran adalah keterampilan menyajikan informasi secara lisan yang diorganisasi secara sistematis untuk menunjukkan adanya hubungan anatara satu bagian dengan bagian lainnya, misalnya antara sebab dan akibat, definisi dengan contoh atau dengan sesuatu yang belum diketahui. Saud (2012). Penyampaian informasi yang terencana dengan  baik dan disajikan dengan urutan yang cocok, merupakan ciri utama kegiatan menjelaskan. Pemberian penjelasan merupakan suatu aspek yang sangat penting dalam kegiatan seorang guru. Interaksi di dalam kelas cenderung dipenuhi oleh kegiatan pembicaraan, baik seorang guru sendiri, guru d
Baca selengkapnya

SOP LABORATORIUM

-
 PENGELOLAAN LABORATORIUM “SOP LABORATORIUM” Kelompok 2 Nama : Ana Ferawati Nim : A1C317075 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATERMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI 2018 Pengertian Standar Operasional Prosedur Standar operasional prosedur laboratorium adalah aturan, tata cara atau pedoman yang mencakup perihal bagaimana setiap pengguna laboratorium  harus bersikap selama menjalankan kegiatan di laboratorium, dan juga digunakan sebagai suatu sarana untuk menciptakan kondisi dan sistem kerja  yang efektif. Pengertian standar operasional prosedur menurut Dirmania (2006), yaitu: Suatu standar/pedoman tertulis yang dipergunakan untuk mendorong dan menggerakkan suatu kelompok untuk mencapai tujuan organisasi; SOP merupakan tata cara atau tahapan yang dibakukan dan harus dilalui untuk menyelesaikan suatu proses kerja tertentu Fungsi Standar Operasional Prosedur Bekerja di
Baca selengkapnya